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  北京跳妈
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  第一第二第三随机轮换的时候，如果是一开始就问第二或者第三容易岀错。辅助后能对，但是第一回合经常错。刚开始练习时有用数字卡片辅助，但慢慢撤了卡片后准确率还是不稳定，到不了80％。

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  江苏聪聪妈
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  第一组轮换没有问题，第二组轮换就会混乱

          会长有个问题想咨询一下你，比如孩子在进行 “配对”课题，指令必须发“放一起”嘛？在我们国内都是发“一样的放一起”，“找一样的等等。还有给孩子下指令，孩子五秒内没有反应，国内这边直接上手辅助。咱们这边按照错误教学处理的。求解

        孩子现在7周岁，3周半开始ABA干预，阶梯在教程初5—中1阶段。因为在家干预，孩子很喜欢躺床上睡觉，逃避学习。逃避时尖叫和打人都会发生，该怎么干预呢？

1、孩子年龄，10岁，从4岁多开始ABA训练，能力大概在积木教程中三到中四
2、目前在特校上学
3、现在进行的课题：中四基于过往经历的问题
4、卡点
去公园后，刚出公园门问能说出来干什么了，去哪里了等，10分钟后再问能说岀来，时间再长一点的话就不稳定了，需要一些辅助，看照片或者相关东西。
这个课题练习了很久，基本上天天练，只要是他喜欢的事做完都会问他，但是进步不大。请教会长如何提高这个记忆力。谢谢！

会长您好！
1、孩子年龄5岁8个月，从3岁开始ABA训练，目前在积木教程中一、二阶段
2、目前在机构上课
3、问题行为发生的背景（事件起因）：孩子摔跤或者磕了，碰了，都不觉得疼，是因为孩子不会表达，所以孩子不能表现出很疼的表情，和说出自己的疼痛感？如果疼得厉害的话，哭也就十几秒的样子，哭完孩子就去搞别的事情了。

孩子情况：二宝，两岁七个月，1岁11个月开始ABA，目前绝大部分课题在中一，初级还有拿两个物品一直没有过关。语言能力3-4字短句

1.拿两个物品。一开始的时候按照教材摆五个物品，孩子完全不行，全部乱拿，有挫败感，出现逃避行为。后来把五个物品，降低为3个，只摆三个物品，要求拿两个，把手放在要拿的物品旁边做提示是可以的，但是撤销以后就不行。。。后来又试着，边说拿苹果香蕉，边指一下这两个物品，作为视觉提示，孩子可以。撤销这个视觉提示又不行，孩子很多时间只记得后面一个物品，正确率始终徘徊在60--70%之间

2.两步模仿，一开始做两个动作的模仿，孩子也是挫败感很强，逃避行为严重。所以进行了调整，先是在桌上呈现两个物品，做两个物品的模仿，比如推一下车，再拿杯子假装喝水，这样有物品提示的情况下，孩子过关了，泛化到任一组合10组以上都没有问题，但是换回两个动作的模仿，还是不可以，总是只记得后面一个动作

感觉孩子的指令部分是最差的，他学命名，形容词，分类，配对这些都非常快，指令相对来说是非常的慢，当初学一步指令的时候也学的很艰难，一个物品的多个音声指令也做的很慢，现在拿两个物品，断断续续学了几个月了，始终不行，是不是哪些前备技能不够，我需要再倒回去加强哪些课题

会长您好，有一个问题请教一下。
1、孩子年龄3岁11个月，从3岁6月开始ABA训练。目前会说简单的句子，提简单的要求。
2、目前在上全天自闭症干预机构
3、问题行为发生的背景，分不太清楚你的还是我的归属权。别的孩子想拿走他的玩具，他一开始想保护、如果对方很强势直接拿走，他又拿不回来的时候，他就会安慰自己并转头对大人说，“那是小朋友的”不敢要回来。不会努力维护属于自己的东西。不知道是不是因为我们之前看到他抢别人的东西时，我们经常说“那是小朋友的，不能抢。”导致现在别人抢他的东西，他会自己说那是小朋友的，不能抢。这种事情目前经常发生。
4，家长处理方式，告诉他这是他的玩具，并不是小朋友的，当别人抢你正在玩的玩具的时候，你可以保护它，可以不给小朋友。但是他好像还是没能理解。

会长您好，有一个问题请教一下
1、孩子年龄3岁8个月，从2岁8个月开始ABA训练，在积木教程第四阶段，会说句子。
2、目前在上半天ABA机构
3、问题行为发生的背景，近一个星期，他兴奋的或者无聊时候就会把舌头来回伸出来，发出噜哩噜啦的声音，他很喜欢听这声音
4，家长处理方式，叫他不要玩舌头，要安静，说他的时候会安静下来，说完没多久他又开始玩舌头了。

在干预的道路上，随着孩子年龄增长，认知的提升，一般刻板行为会有很大的改善吧？