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年龄13岁，
母子关系
中级二阶段，

我还有一个问题，我家孩子比较喜欢认字，但是他不懂什么意思，只是刻板的认识，要不要教
我看他要买雪糕的时候，他会看上面的字。然后说出雪糕的名字。

年龄13岁，
母子关系
中级二阶段，

请问会长，我家位置，以物品为基础，物品加位置，上，下，，比如，床，椅子，沙发，灶台，桌子，被，主动都会了，里面，包包，箱子，所有带盖子的和上面轮换，被主动都会了
我下一步可以教旁边吗？因为旁边经常用到，我家位置，很难教，教这几个，教了好几年，我是想用得着的先教，教多了，他混淆，我家在家里帮我做家务，某某东西放在某某旁边，叫他帮忙拿，

会长你好
孩子的年龄11岁半
关系：母子关系
阶段：中级一，二阶
问题1:方位问题的困扰？

在学习上和下的方位时，刚开始是在桌子上面用一个盒子上面和底下放积木。会了之后有换教具泛化，并在桌子和椅子上下和生活中进行了泛化，孩子都明白了。然后学习了旁边，现在回头复习的时候，换了教具用一个盘子放在玩偶的头上和放在玩偶的下面。我发指令上面的时候，孩子会把玩偶放到盘子上面，我发指令底下的时候他会把盘子扔到桌子底下。我是按错误回合处理的。然后辅助他把盘子放到玩偶的头上辅助他把盘子放到玩偶的底下，但是我不知道会不会对他的这个认知造成干扰？想说，把盘子放到玩偶的上面，又觉得这句话太复杂孩子不明白。我该怎么处理？

会长你好
孩子的年龄5岁半
关系：母子关系
阶段：中级四阶段左右，
问题1:孩子自言自语的行为很严重，逃避也说，求关注也说，自我刺激也说，用问问题或者仿说也很难打断，这个有什么方法比较好办法。

 年龄13岁，
母子关系
中级二阶段，
请问会长，轻轻的，重重的，怎么教，比如，放东西的时候，轻轻放，重重的放，关门的时候，轻轻关，重重的关。我家孩子目前不知道轻拿轻放

 孩子的年龄:6岁半
关系:母女关系
阶段:现在中2-3阶段
问题: 会长您好！因为孩子认知比较差，幼儿园里上课时，直接抢其他小朋友的玩具或者书本。
目前孩子在家里的时候，如果出现这种抢东西的情况，我都是杜绝的，不让孩子得逞。这么处理对在幼儿园或者集体里是不是会有所改善？因为孩子在幼儿园抢别人的东西没有得逞后就会有情绪（发脾气，哭闹）。
针对这个问题怎么处理比较好？（罚时出局）

会长你好
孩子的年龄2周6
关系：师生关系
阶段：初级2阶段左右，
问题1:孩子手上拿着的东西掉了会特别生气，撞头，摔东西，如果手上没有东西也会去找其他东西过来摔，一直哭，（能哭一个多小时)，如果让妈妈把孩子放在腿上，安抚一下，情绪会慢慢的稳定下来，请问会长这样算是强化孩子不好的行为吗，如果是，请问会长，有没有什么比较好的办法？

• 视频提交
  安徽阿豆妈
• 问题
  发音会发的音有：Yao a O e ye ye ma wa pa pa O ba i ka ko ta to me wu Xi ha da bo ，不清楚的音有：bu ga k San 的音不清楚，主要是我自己发音不会，不知道阶梯怎么走，先从哪个音入手教呢？请会长指导

 孩子的年龄:6岁半
关系:母女关系
阶段:现在中2-3阶段
问题: 会长您好！这几天家里开电扇，娃不让开，娃直接把电扇关掉，然后还让我们把电扇拿走。这个怎么处理呀？在墙上安装电扇，让孩子拿不到？

孩子的年龄:11岁
关系:母子关系
阶段:现在中1-2阶段
问题: 请问会长，孩子小的时候刚开始刷牙时在客厅或卧室里给他刷的，就是我们帮助他完成，现在养成的习惯就是不愿意去卫生间刷牙，洗脸。表现就是会用手敲卫生间的墙壁和洗手台的台面。刷得也不是很干净。目前情况能做到的是下是让他看一下结构化的图，辅助上下左右前面刷完了。立即强化并出卫生间。我想问一下家长能在卫生间外辅助重新刷一下吗？不检查重刷，担心刷不干净。检查重新刷了又害怕会强化他在外面刷牙的行为。刷牙:这个行为是用正向或反向链条法逐渐进行？还是按照结构化从头到尾都让孩子完成一遍，不会的地方家长辅助？洗脸也不太愿意去卫生间。孩子也不愿意洗澡，理发。并且经常会便秘。小便能正常去卫生间。