咨询区

1. 孩子年龄：10岁
2. 自己和孩子的关系：母子
3. 4岁多开始ABA，现在的课题阶段：基本上在中四
4. 问题：
会长，您好！咱们教程里有关数学的课题是学完数量对应之后就是一共有几个，然后就教加法了。教程里没有量量对应，数字的大小和数字的分解等课题。这些课题有必要教吗？感觉对孩子来说比较难。谢谢您！

会长您好，
孩子5岁半，
ABA一个月，
我是孩子妈妈，
孩子在上托班之前就已经脱离尿不湿，但是在2岁半上托班的时候一旦她哭泣，老师不能及时满足，她就会尿裤子，当时我们也没想到这个是行为问题。所以可能是不知不觉强化了她。
现在5岁半了，我想用ABA干预她一些不好的行为的时候（比如她不让我说哦嗯啊这类的语气词，我说了之后，她就一直告诉我“妈妈不讲，妈妈不说”，这时我选择不搭理不回应），这时候她开始哭，无论我怎么转移她的注意力的都不行，如果再不搭理，她就会故意尿裤子。

我以前以为孩子是还没发育好，哭着哭着就忍不住尿了。后来发现是在哭泣不能得到满足，可能想引起我们注意但是我们不去理她的时候，才会故意尿裤子上。

会长您好：
1、孩子年龄2岁11个月，从一岁10个月开始ABA训练，目前在积木教程中二阶段

行为问题：出门乱跑。带着出门走路，逛超市，去各种地方，只要一松开牵着他的手就跑，一边跑一边看我的反应，很多时候还会说：不能乱跑。我怎么样一步步的设计，能让他跟着我走。

我通常就是抓住他以后就不再放手。但是他经常还是会趁我不注意跑个一两次。

会长您好：
1、孩子年龄5岁1个月岁，从2岁半开始ABA训练，目前在积木教程高一高二阶段
3、目前半天幼儿园+半天机构融合+家庭个训

行为问题：害怕任何情形下别人哭泣的行为，只要看到哭的行为，不管是真人还是手机视频，不管是假哭还是真的哭，都会很害怕和紧张，会跟着哭

会长您好：
1、孩子年龄5岁1个月岁，从2岁半开始ABA训练，目前在积木教程高一高二阶段
3、目前半天幼儿园+半天机构融合+家庭个训

行为问题：小朋友犯错误，家长或者老师批评他的时候感觉是逃避批评就地躺在地上。这个该如何解决？是继续批评还是要让他站起来再批评？

会长您好：
1、孩子年龄6岁，从3岁开始ABA训练，目前在积木教程中二、三阶段
2、母女关系
3、目前居家干预
4、问题：因为孩子情绪不稳定，很难融合。目前让孩子在家里待着。
想听取会长您的建议，如何去安排孩子一天的日常生活？

会长您好：
1：孩子目前年龄七岁，四岁开始ABA干预，目前在中一中二阶段
2：与孩子关系：母子关系
3：问题：孩子惧怕路程较远陌生的地方，车程相对较短的会好很多，最明显的行为表现就是到陌生的地方不下车，不愿意走路，四五岁时我们经常带去外面玩，没出现这样的问题，这两年因为疫情出去的少了，有时回姥姥家或去稍微远点的地方玩，孩子总是不下车，我们就在旁边等，后来慢慢下车了，孩子就不愿意走路，走没多远就哭闹，出现这样的问题我们应该怎么办？

会长您好：
1、孩子年龄6岁，从3岁开始ABA训练，目前在积木教程中二、三阶段
2、母子关系
3、问题一：孩子比较依赖强化物（薯片，好多鱼等膨化食品），给的足孩子就整节课（40分钟）很乖，很配合。现在想把食物强化的频率降下来，不知道具体怎么操作。
问题二：课题安排上不知道具体怎么操作，很多课题妈妈桌面已经过了，但泛化教具和教导者还没有完全掌握。不知道新课题的学习和旧课题巩固应该怎么安排上课时间的分配。

会长您好：
1、孩子年龄6岁，从3岁开始ABA训练，目前在积木教程中二、三阶段
2、母女关系
3、目前机构干预和居家干预
4、问题行为发生的背景（事件起因）：
近两个月雅雅喜欢跟我们说“坐爸爸的汽车”，然后希望我们去回应。
现在面临的问题是爸爸出差不在家里，爸爸的汽车也开到公司去了。每天雅雅就会跟我说“坐爸爸的汽车”，然后要我去回应。
如果我不回应，她就有点闹情绪。如果我回应了，她就情绪平稳了。
每天提这个要求都是我们准备出门，或者从外面回小区时喜欢这么提要求。
实际上，她知道她提了这个要求“坐爸爸的汽车”，也没有办法满足她的。
我想问问，这个场景我应该怎么去处理呀？

1，孩子年龄 5岁
2，自己和孩子的关系 妈妈
3，开始ABA一周
4，问题：偏执行为。孩子最近画画总爱画小内裤，该怎么引导？比如让她画个人，她先画条小内裤，再在小内裤上画一个人。

接之前的问题
经过一段时间的适应，孩子在上课基本上不跑了，一开始完成一个任务要立刻强化，现在慢慢减少外在强化数量。尽量让她以得到内心的愉悦为强化物，不过有点难。