ABA干预及问题行为等咨询
1，孩子年龄 9岁
2，3岁开始ABA，现在的课题阶段中2-3
3，问题：夜醒如何改善？
孩子白天不睡觉，晚上在11点左右睡觉，早晨大约七点起床，以前入睡困难，戴上眼罩之后有较大的改善，现在问题是常常在3-4之间夜醒，对他完全忽视状态，大约一小时左右他会再次入睡，这一小时他会在床上翻来复去，有时候会压小鸡鸡自我刺激，这样的情况如何改善比较好。
已经尝试的方法：
① 芳香疗法：安定情绪的精油每日睡前熏房间，大约做一年左右
② 小儿推拿：小作坊民间疗法在身上按摩大约十五分钟
孩子5岁，3岁开始ABA，现在的课题在中三。感觉中四的课题都很难，想请教一下，“新课题的开始”和“已学会的旧课题的巩固与拓展泛化”，在日常的教学中，应该各占大概多少的比例比较好呢？
我自己的课题计划是新课题为主，基本上百分之七八十的时间都用来上新课题。可我最近发现孩子大部分桌面已经过了的课题，泛化了人物地点，甚至泛化不同的问法就磕巴了！
会长您好，孩子3岁，无语言，能力处于初级阶段2，喜欢玩操作性的玩具，会配对，实物、图片配对都可以，但是听者技能太弱了，目前能够独立做的指令是丢垃圾，其他的指令都得伴随着手势提示，撤掉就混乱了；动作模仿方面也只会个别模仿，指认物品单独学习一个物品还行，两个物品在一块时在区辨方面正确率就很低了，学习进展很慢！我都有点不知道该如何下手了，请问会长在这些方面还需要继续学习吗，该怎么学习呢？谢谢！
孩子五岁半，三岁开始干预，目前能力中三。请教一下会长，孩子拿剪刀总是把食指放在剪刀外面，这样需要改正吗？这种手势他可以剪。
会长您好，我想再请教一个问题。
1. 孩子两岁七个月
2. 一岁十一个月开始ABA，现在课题在中一中二
3. 问题：两步模仿，始终不记得第一个动作
4. 尝试过三种不同的方法，都没有进展。
第一种方法：阶段一：妈妈摆两个物品，比如梳子和杯子，妈妈先梳头，再用杯子喝水，让孩子模仿；这步孩子没有问题，换物品并随机轮换都没有问题；阶段二，收走物品，换成纯粹的动作就没有办法记住第一个动作
第二种方法，妈妈计划分成三个阶段，阶段一：固定第一个动作“拍手”，然后第二个动作随机，这个阶段孩子很快过了；阶段二，第一个动作固定“跺脚”，第二个动作随机，这个阶段也过了，妈妈认为到这步，孩子已经明白了要做两个动作了；阶段三，第一个动作和第二个动作都不固定，尝试随机，孩子不记得第一个动作，第一个动作他会随便做一个之前阶段一、二教过的“拍手”或者“跺脚”，感觉就是在瞎猜……
第三种尝试过的方法，也是分两个阶段，阶段一：先妈妈拍手，孩子拍手，妈妈跺脚，孩子跺脚，然后妈妈把两个动作连起来，拍手跺脚，孩子模仿拍手跺脚，过关；阶段二：妈妈直接做两个动作，孩子还是只记得第二个动作……
孩子年龄：五岁半。
目前能力：高级第二第三阶段
认知理解：基本生活常见都认识。
语言交流：能跟大人简单基本沟通，深度不行，跟同龄小朋友沟通不行。
只要听到小朋友哭声会忍不住去揪小朋友额头，虽然没有楸破，只有红红的痕迹，但是动作吓人，令人恐惧。尝试过办法有1、提前预防，只要听到小朋友哭声立马拉走孩子，如果上课没法拉走孩子，就事先控制孩子的手。2、绘本故事讲解，正向引导听到哭声小朋友该怎么处理。3、播放小朋友哭的视频，孩子好奇过来看并没有做出任何不良反应。4、家里大人轮流模拟装哭，孩子看到妈妈哭会上去抱抱安慰，并没有任何不良反应。5、甚至最后不得已，把家里小侄女诱哭来干预孩子，第一天反应强烈，特别想冲过去抓小侄女额头，妈妈一直抱住他并强化他，忍住了。第二天，再次听到小侄女哭声，已经没有强烈反应，只是坐在妈妈腿上一直看着小侄女哭，但是不能靠近小侄女，否则还会有这个揪她额头的冲动。第三天，仍继续这样，第四天，依旧不能靠近，对小侄女哭声没有之前那么大反应，持续到第七天，孩子和小侄女独处不知情的情况下，揪了小侄女额头。只要听到小侄女哭声反应越大孩子就越揪的厉害。