咨询区

1. 孩子年龄，6岁
2. 3岁开始ABA训练，现在课题进行到中2-中3
3. 问题：孩子最近提要求时会出现反义动词使用的错误。比如，想开门是说，妈妈，关门；想开灯时说妈妈关灯；想下楼梯时说上楼梯。这种情况下只是在孩子要提要求之前辅助还是将这个课题系统教学一遍然后泛化？

会长您好！
1、孩子年龄5岁9个月，从3岁开始ABA训练，目前在积木教程中二、三阶段
2、目前在机构上课和居家干预
3、问题行为发生的背景（事件起因）：
去年我们经常带孩子去一家游乐场玩。
隔了半年，昨天我带孩子到了游乐场，孩子即开心又害怕，在我身后趴了10几分钟后才慢慢的睁开眼睛观察周边，然后我就带着她玩之前她喜欢的一些项目，后面孩子整个人放轻松后，就自己去玩了。
今天一早就跟我说去游乐场，然后我就带她去了。今天去游乐场后的状态就好很多，没有害怕，心情好。
想咨询一下，我家去一个陌生的地方或者不经常去的地方就喜欢用衣服遮住眼睛（10几分钟）一声不吭，这种情况表明我要经常带孩子到不同的环境里去体验，针对环境脱敏会有大的改善？

1.孩子年龄，7岁
2.孩子三岁半开始ABA训练，目前在中1～中2，平常强化物偏爱自我刺激类玩具，喜欢肢体接触类游戏和高兴时爱和家人有肢体接触
3.问题：需求不满足或逃避时如果爸爸在身边一定要抓到爸爸的脸，平常有空闲时也会突然抓下爸爸，爸爸一般都是阻挡或是抱着亲他一下。这种情况我们该怎么处理？

1. 孩子年龄，13岁
2. 4岁半开始ABA训练，现在课题进行到中1-中3(认知理解能力发展不匀衡，同时精细和自理能力比较好)
3. 问题：坐着时孩子双手经常会夹在裤裆位，玩橡皮泥个别时候会放在裤裆位玩，目前处理方式主要是让孩子手放好，或者是直接拉开，当时有效，(或者反应是一直嘻笑几秒钟到几分钟，有时会去捏大人手臂等等：平时逃避学习也会用嘻闹的方式)过后还是会有这些行为。请问怎么处理更恰当？

• 视频提交
  鄂州雅雅妈
• 问题
  孩子容易把名词和功能搞混，会不会是提问形式的泛化不够？是的话，一般还有那些不同的问法？或者不是泛化的问题的话，可能会是什么问题？视频是在教物品的功能，请做参考。

1. 孩子年龄，6岁
2. 3岁开始ABA训练，现在课题进行到中2-中3
3. 问题：中三最的课题前五步，桌面上的三个东西，孩子选择了之后大人要收走教具吗？大人发一个指令孩子选择之后就收走一个教具？还是说孩子选择了之后大人还是会把选择的教具放回去再发指令让孩子选择？

        孩子五岁半，三岁开始干预，目前能力中三。请教一下会长，孩子找出不同类的物品这个课题已经过了。我只要拿出多个物品，或者拿出教导卡片，不发指令他就直接指出来了。感觉他不是对指令做出反应，而是对教具做出反应。请问我需要现在给他教“拿一样的，拿不一样的”这样的课题来让他分辨吗？

       我想问一个孩子自我刺激怎么解决的问题小孩6岁。

       平时自我刺激非常严重，其中最严重的就是把手摸了脚，生殖器，肛门，之后有味道以后塞入口中舔食，我坐旁边也是这样，我不在旁边的时候更加严重，由于谋生原因，不能时时看在旁边，即使我在旁边也是一样。

        我想问下1.怎么让这个行为消退，我已经使用了惩罚，效果几乎没有。2.孩子智力可能只有1岁多这样，我不知道安排什么活动安排他消遣。

• 视频提交
  青岛郭涛老师
• 问题
  这个活动用DTT的方式教授儿童区辨剪刀和笔，积木和纸提供给幼儿作为强化物。孩子学习中常常在转换环节出错，虽然孩子跟一两个月前比有一些进步，孩子刚开始学习老师只要发指令每次都拿两个。但是总体来说在学习区辨两个物体方面进展比较缓慢，请问会长我在教学方法上有哪些地方需要改进？未来还有必要继续学习这个内容吗？

1. 孩子年龄，10岁
2. 4岁多开始ABA训练，现在课题进行到中四
3. 问题：教点头摇头时，大人点头他明白是可以的意思但是会跟着大人一起点头，有时候还会自己说可以。大人摇头他也会跟着摇头，有时候自己说不行。他点头摇头速度很快，动作不太好辅助，尝试过回合之前语言提示他，但是效果不太好。

想让他明白大人点头摇头的意思。他自己平时不会主动点头摇头。