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请问会长，儿童目前能力在中级一阶段，目前正在学习实物找不同，我的操作方法是放了四个杯子放在一起，旁边放一只牙刷，让孩子去寻找不同的给我，请会长儿童在做这个课题的时候区分不了物品是不一样的，请问会长有没有更好的方法呢

请问会长 ，儿童目前四周，能力目前在初一阶段，儿童整体能力还是比较偏弱，目前在学习逆向配对和一步模仿，儿童无认知。

问题一：请问会长儿童之前已经学会了逆向配对，但是最近这段时间感觉他的正确率越来越低了，还有学过的杯下寻物，现在也不会找了。是不是做了太久这个课题孩子厌烦了呢，那请问还可以通过那些方式提高他的配对能力呢（目前也有在做积木桶放入，以及嵌板）

问题二：儿童目前上课老是会哭，一开始做课题就开始哭，请问为什么会这样呢 ，应该如何解决呢

本周视频指导，提问:被动命名都可以，名词主动命名怎么都过不了。学会的名词有一些，不稳定，像视频里的香蕉本来是会的，但是今天教又不会了

http://videos.jimuhui.org/
上面是家长提交的视频，仅供参考，请勿外传。周六晚上会删除。
【问题】
1）孩子碰到像视频中这种遇到思维不会转弯的情况，怎么处理会比较好？
2）6岁以后的小孩做的测试，感觉比他之前的智测高了10多分，怎么感觉智力还可以提高这么多？

会长，我还想问您一个问题：小孩最近不愿意去上幼儿园是什么情况？之前他跟我说他们班上有个大个子的同学打了他的头，之后我就跟老师说了这个情况，叫老师引导他下次再碰到类似的问题要马上告诉老师，叫老师来帮忙（他被别人欺负时，不会反抗，也不告诉老师，担心他被霸凌）。回到家里，我会故意打他，让他说：不要打我，再打我就告老师（让他边说边脱身或者打回去）！就是让他刻意去练习，不知道我这样做有没有哪里没做对？他还说学校的饭菜很难吃，不过他也会吃完一小碗。如果我直接问他为什么不想去上幼儿园，他也说不清楚他现在的社交技能还是很差，只会被动跟别人玩，别人要他干什么他就去干什么，他不会安排别人去按照他的想法去玩游戏，只能被动参与，还要是他感兴趣的；如果是不感兴趣的游戏，他就自己玩，我有时候我在想，是不是他觉得自己不能跟好的参与别人的游戏而感到烦恼，会不会是这个原因让他不想去上幼儿园？他现在在上大班，其实从小班开始，上课时都会遵守基本的课堂纪律以及学校的规则，不会乱跑，会听老师说什么，但是回家后只能说一部分学校的事情，很多事情还是没有办法叙述完整，需要我的辅助。

会长您好！
我最近看了积木教程，准备给我儿子从初级开始一个一个扎实的练习，其实初级对他来说并不算难，他也可以一次10个回合一会儿就做完，这种情况下，我是否有必要每一个回合就给他强化物？还是好几个回合后给他强化物？（他现在的情况是，你让他做的事情，他也会去做，就是有点不情愿，动作不是很快，有点拖拖拉拉，除非他感兴趣的事情，他会做得比较快）

 会长您好！孩子8岁。
孩子发脾气时，喜欢用大的力气扯大人的手指，或者扯大人的衣服。一般出现这种情况，我是直接把孩子的手掰开，远离孩子。
想问问会长还有其他的办法处理吗？

之前在上海干预的时候，我给小孩报了跆拳道班，就是跟普通小孩一起上课，一个班大概12个人左右，一次上课一个半小时，中间会有10分钟休息，前半节课都是体能课，他还比较喜欢（注意力也比较集中），可以一直看着老师做动作，他的动作都可以做到位，不比其他小孩差，但是到了后半节课，要学习技能，比如脚要踢出去，手要朝哪个方向打出去，这种时候在老师做动作时他有时候会发呆，等老师提醒他后，他会继续看老师做动作，一般认真看了以后就可以做出正确的动作，他也有共享式注意力，只不过时间不能很长，需要老师多关注一下。

他这种情况可以送去普通的篮球班学习打篮球吗？（现在能左右手各拍200下篮球）我这里条件不允许，好像不太有包容他这种情况的活动场所

会长您好！
我儿子大概2岁开始，我就对他进行全方位启蒙，比如中文，阅读，英文口语，蒙氏数学，但是运动我完全忽略了，所以他感统失调还是比较严重的，我现在还是想让他多运动，这方面怎么训练会比较好呢？自从查出自闭，英文启蒙都停止了，感觉精力不够，但是他的英文水平还不错，能听懂常用的生活英文口语，请问我还有必要继续吗？还是把更多的时间放在ABA上，并且加大强度？同时感觉他经常注意力不集中，比如写数字，写一行后就会东张西望或者玩一下东西，有什么方法可以训练注意力吗？ABA可以提升注意力吗？

会长您好！
孩子最近总是懒懒的，坐着时也总喜欢往旁边靠着，让做什么也不爱做，前段时间孩子身体不舒服，最近好些了还是这样，这种应该怎么锻炼？是练习服从性吗？平时多注意什么？