咨询区

会长，新年好：
1、孩子年龄6岁，从3岁开始ABA训练，目前课题在中二，三阶段
2、母女关系
3、居家干预
4、问题：带孩子去商场逛街，孩子非常喜欢女孩戴到头上的发卡和钥匙扣。我们昨天带她去了三家，进第一家商店，孩子非常开心，到处看，到处摸，我们跟孩子说慢慢看，选着喜欢的。我们根据孩子平时的爱好引导她看，她选了个可爱的小熊钥匙扣。我们就带着她去付款。（情绪一般）
进第二家商店，里面的商品更多，孩子进去后看花眼了，在店里重新挑选商品。孩子一眼就看中了一个蝴蝶结发卡，因为结账的人很多，我们引导孩子排队，学习等待。买完后，我们朝着门外走，走到门口，孩子看到一个可爱的小兔子，手上的蝴蝶结发卡又不要了，直接去拿兔子。
我们跟孩子说，这样不可以，你已经买了发卡，兔子就不能买了。然后孩子就闹起来了，孩子把小兔子捏在手里不放，我们就直接把她的手掰开，把兔子放下，直接把孩子抱走。（情绪崩溃了，躺在了地上）
进第三家商店，她看中了店里的娃娃钥匙扣，我就跟她说我们有，就把之前买的小熊钥匙扣给她，跟她交换这个未付款的娃娃钥匙扣，她接过小熊钥匙扣，但随手丢在了地上。可能还是想要娃娃钥匙扣，后面我们直接把孩子拉走了。（情绪一般）
想咨询会长，我们这么处理是否存在问题？

会长，您好：
1.孩子九岁  
2.三岁多开始ABA
3.母子关系 
4.问题行为：手上有倒刺，就喜欢撕，从三岁多到现在几年的时间了，手指就没有好过，每天都会抠出血来，手上的皮一层又一层的撕下来，试过给他安排活动，但是好像也找不到比这个来的更有意思，孩子还是每天一有空就撕，晚上躲被子里也撕，会长能给点建议吗？

会长，您好：
1. 孩子年龄：6岁
2. 自己和孩子的关系：母子
3. 3岁开始ABA，现在的课题阶段：中三左右
4. 问题：会长您好，我目前的打算是让孩子再过一年半（8岁整的时候）去上特殊小学。今年一整年孩子都是早上幼儿园，下午机构，晚上自己在家给他上课。孩子进步比较慢，但也是在持续进步。我想请教一下会长，孩子中三这个水平去幼儿园跟正常小朋友在一起，有没有意义呢？他在幼儿园可以跟随着一起做操，吃饭，午睡，在区域活动时不干扰他人独自玩耍。但跟其他小朋友基本没有实时性交流。文化课也因为太难学不到有意义的内容，但可以做到安静的坐着，不打扰他人。这种状态我该不该让他下学期继续念幼儿园呢？白天全天机构加晚上自己在家教进步肯定更大，但就没有跟正常小朋友在一起的时间了。该怎么选择比较好呢

会长，您好：
1. 孩子年龄：6岁
2. 自己和孩子的关系：师生
3. 5岁开始ABA，现在的课题阶段：初级C4左右
4. 问题：
我从7月接手孩子，9月孩子开始出来发音。关于发音，孩子目前能发清楚的音有一部分，还有很多发不出来。她现在会发ga  ka  ha的音，但是da  t a na   Ia的音发不出来。请问怎样才能发这些音呢？
还有翘舌音zh   ch sh  r中，她会发“吃，车，超”，其余的音也不会，这些音又该如何练习呢？
谢谢

请求会长指导
1.孩子6岁，3岁开始ABA
2.家长
3.孩子能力在中一.二
问题：孩子刻板行为严重，每天出小区和回家路线固定，离开小区后倒是不那么刻板，也试着强行改变路线，孩子会大哭闹挣扎，孩子个子挺大，强行抱走非常吃力，现在是顺着她的，请问我是继续顺着她，还是要想办法让她改变？

会长您好：
1、孩子年龄6岁，从3岁开始ABA训练，目前课题在中二、三阶段
2、母女关系
3、居家干预

问题：让小朋友和大人在桌子上玩一来一回的滚皮球。要求是孩子滚完100个球就可以有奖励，然后休息一下。
今天我把球拿出来了，孩子表示不愿意玩，就跟我闹（闹了30分钟），孩子说要出去玩，我没有理她。
这中间有个问题，因为她逃避不想做，活动就没有办法完成，我就等她哭完。
平静后，我还是要求孩子完成之前没有完成的任务（滚球100下），然后孩子配合大人完成了任务。
我感觉孩子闹的时间太长，等平静后，我要求她完成之前滚球的任务。
孩子是否能理解妈妈之前提出的要求是需要完成的，不管闹多久都是要去完成的？
后期类似的问题经常发生，大人都这么处理，孩子应该会明白的吧？

1. 孩子年龄：4岁
2. 自己和孩子的关系：师生
3. 4岁多开始ABA，现在的课题阶段：初级C4左右
4. 问题：
会长，您好！关于发音，孩子能发清楚的音有，但许多是不清楚的需要纠音。按照教程ka 会发成ta，ga会发成da请问如何纠音呢

会长您好。孩子六周岁了，目前是初级的能力。
问题：孩子目前会在蹦床上双脚跳，但是原地双脚跳不会。体重有六十斤，应该怎么教他原地双脚跳呢？

会长您好。孩子六周岁了，目前是初级的能力。
问题:精细不太好，吃饭用的是勺子。满手抓的那种。最近想教他用筷子，用辅助筷教好还是直接用筷子教呢？
 

想请问一下会长，目前行业内的“托马迪斯听力训练”是否对自闭症康复有效？