ABA干预及问题行为等咨询
课题提问
1. 孩子年龄，10岁
2. 4岁多开始ABA训练，现在课题进行到中四
3. 问题：对于面向集体的指令，能执行做动作的简单集体指令，比如站起来、起立、坐下、拍手、拿书等等，但是如果是要求大家一起回答简单问题或者一起读/唱时，他就不开口（单独让他说或唱时会做）。请问会长如何让他跟大家一起说或读/唱呢？尝试过手势辅助和语言辅助，但难以撤销。有时候辅助后会读/唱一两句就停了，不能持续。
1，孩子年龄：3周6个月
2，和孩子的关系：老师
3，第一次干预，没有语言。
问题：孩子喜欢玩拼板，玩的时候不让别人摸他的拼板，更收不回来。喜欢的玩具收回来时会哭。老师会让他把积木放碗里1回合强化拼板，效果不太好，不给他拼板就一直哭。请问针对喜欢的玩具收不回来应该怎么办呢？
1，孩子年龄：4周10个月
2，和孩子的关系：母亲
3，2岁半开始积木会教程训练，目前在高一阶段
问题：我想问如果孩子为了达到要求而摔东西（主要是没有表达出来），做法是：采取忽视的方法，等他平静后辅助他用语言表达出来，再满足他要的东西。
那么他摔的东西要不要在他平静后，满足他需求之前让他捡起来，还是怎么处理比较好？
还有一个场景是：孩子要吃桌子a上的东西，我告诉他桌子a的不可以吃，桌子b的可以吃，然后他甩东西。处理的方法是忽视他。他平静后会过来有点讨好你，比如说“我爱你”之类的话。那么这个时候是辅助他拿b桌子的东西给他吃吗？扔的东西要不要要求他捡起来后才给他b桌子的东西？还是等他看不见的情况下妈妈偷偷捡起来
1，孩子年龄：刚满6岁
2，和孩子的关系：妈妈
3，3岁开始ABA，现在的课题阶段：大部分中三阶，有几个中二阶
4，问题：声音的大小和声音的高低有什么区别呢？可以麻烦用语音示范一下吗？
1，孩子年龄：4岁
2，和孩子的关系：老师
3，几岁开始ABA，现在的课题阶段：刚开始干预
4，问题：为了让孩子出语言的必须前置课题有哪些？
5，动作模仿和语言指令的课题正在教，但是还没有到20种，是不是可以跳过这两个课题，直接从声音模仿开始教语言？
会长您好，孩子目前能力在中一，被动命名学会了差不多200个左右，一直以来孩子被动命名进度一直比较慢，之前都是实物教的，但是实物也很困难，要学比较久，现在孩子学的名词，有的接触的不多特别是对于外形颜色相似的学的更慢了，例如石榴，孩子跟土豆玉米还有哈密瓜，混合不会错。火龙果学了之后混合之后也还可以，但是把火龙果和石榴放到一起就混的特别厉害，这种情况是怎么回事呢？目前对于筛选孩子的名词被动还是以经常见的为主吗？是多用实物还是用卡片呢？
会长，最近孩子会有咬别的孩子的行为。以前我们都罚站。但是感觉没有效果。不知道怎么样干预比较合适
会长好，孩子最近跟小朋友一起会喜欢摸着小朋友的小鸡鸡，尿尿的地方，喜欢摸其他小朋友大腿，身体。这个怎么干预？
会长您好！孩子会一定的模仿，在做物品的被动命名时，我指，他才模仿指，我不指他就不指，这种情况该怎么做才好呢？